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小说阅读训练:《青衣花旦》阅读答案(2)

发布: 2016-04-15 |  作者: admin |  浏览:

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《青衣花旦》阅读答案

海飞

村主任在县剧团找到青衣和花旦的时候是下午,她们正在练功房里练功。她们看到斜阳把村主任的脸劈成了半明半暗的两半。村主任很年轻,但是穿得很土。村主任说我是球山村的村主任。她们就问球山村在哪儿?村主任说球山村在很高的山上。她们这才看到年轻的村主任脚上的解放鞋沾满了黄泥。村主任看到了她们的目光,就很局促地移了移自己的脚步。村主任又说想请青衣和花旦去村里唱一场戏,清唱就行了。青衣和花旦相互看了看,她们不愿意去,她们就说我们要收钱的。村主任说收就收吧。她们说很贵的,村主任问多少?她们就说了多少。沉吟了许久,村主任说,贵就贵吧。她们说,我们怎么去,得坐车吧,还有山路怎么吃得消走?村主任说,我们早就有人等在山脚了,我们准备了轿子。如果你们不去,那么我也不回去了,请不到你们村里人不准我再回去。青衣和花旦对视了一眼,只好点点头。

于是她们就去球山村。跟着村主任乘了两个小时的车,到一座山脚时,看到了两乘简陋的轿子,她们就上了轿。又走了三个小时的山路,她们终于到了那个叫球山村的地方。许多村民围过来看,他们的表情很漠然,他们没有看过穿得这么光鲜又长得这么漂亮的女孩子。青衣和花旦往山脚下一看,怎么也没见底,云雾一片。青衣和花旦就面面相觑,吐了吐舌头。

村主任指挥着大家干这干那,村主任说去把大爷、大婶接来,那两乘小轿就又开始工作了。简易的戏台已经搭了起来,村主任在家里招待青衣花旦吃过晚饭后,就陪着她们去了晒场戏台上点起了松明灯,台下也亮起了星星点点的火把,全村人都赶来了。青衣花旦就上台,她们是收钱的,而且也不便宜,所以她们唱得很认真很卖力。

她们唱了很多折子戏,从《楼台会》到《送凤冠》,又从《宝玉哭灵》到《黛玉葬花》。她们看到台下第一排坐着一对老夫妇,四周站满了人。演出快结束的时候,村主任站到了台上,松明灯噼噼啪啪的响声中,村主任中气很足地说:乡亲们,从今后,桂子的爹妈就是我们球山村人的爹妈!台下一片寂静,一会儿,呼声如潮:桂子的爹妈就是我们的爹妈!青衣和花旦被吓了一跳,不知道他们想干什么。她们看到坐头排的老夫妇的眼里泪光一闪一闪。

然后她们接着唱,唱到月上中天,就结束了。村里人渐渐散去。村主任安排青衣和花旦住他对象家。村主任的对象长得很俊,一双大眼睛,两根大辫子。在对象家门口,村主任对她们说,你们先住下,明天一早我和你们结了账,然后派轿子送你们下山。青衣和花旦就说,好的。

青衣和花旦与村主任的对象很聊得来,对象送给她们自己剪的剪纸,说可以贴窗花。青衣和花旦家里的铝合金窗不需要贴窗花,但是她们还是收下了。

第二天早上村主任来对象家送青衣和花旦下山,却四处没找到人。村主任的对象也急了,说,怎么会找不到?村主任说,你们昨天什么时候睡的?对象说不知道反正睡得很迟。村主任说你们说什么了吧。对象说她们问我桂子是谁,我就说桂子是我们村的小伙子,去外面当了兵,在洪水里救一个女人时被淹死了。骨灰送回来,明天就要下葬。桂子爹妈爱看戏,我们全村人凑钱请了你们来唱戏,算是代桂子孝敬他们二老的。村主任说,她们两个嫩女娃子,这么高的山,她们能走到哪儿去?

后来村主任的对象在八仙桌上看到了一小沓钱,旁边还留了字:桂子和我们一样,也是20岁。桂子爹妈也是我们的爹妈。演出的钱我们不能收,这点钱就算是桂子孝敬爹妈的。不用再找我们了,我们自己能下山。落款是:青衣花旦。

村主任猛拍了一下自己的脑袋,蹿了出去。不一会儿,两乘小轿出现在弯弯的山道上,快得像风一样。

?(选自《中国小小说300篇》)

【小题1】下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)

A.小说以“青衣花旦”为题,蕴含了丰富的信息,既点明了主要人物的职业、角色,又非常简明、醒目。

B.青衣花旦一开始不愿答应去球山村演出,主要是对村主任这位不速之客不信任,存有戒心,其实她们内心还是很想挣这笔演出费的。

C.村民们对青衣花旦的到来“表情很漠然”,是因为她们穿着打扮过于光鲜时尚,致使纯朴的村民们本能地反感她们这种做派。

D.小说构思巧妙,在对青衣花旦的形象塑造上欲扬先抑,设置伏笔不露痕迹,后面揭开谜底方让读者深受感动。

E.小说主题健康,格调高昂向上,所着力塑造的人物如青衣花旦、村主任、桂子父母,个个形象栩栩如生,构成了鲜活丰满的艺术群像。

【小题2】小说开篇用主要笔墨写村主任与青衣花旦的对话,这样写有什么作用?(6分)

【小题3】“青衣花旦”有哪些性格特点?请简要分析(6分)

【小题4】有人认为结尾一段文字可以删掉,你认为是否可以?谈谈你的观点和具体理由(6分)

 

 

《青衣花旦》阅读答案:福清语文教育网整理

【小题1】AD

【小题2】交代主要人物的身份、职业、性格特点,(3分)为情节的发展做铺垫。(3分)

【小题3】①矜持、高傲。村主任的穿戴让她们不屑、又嫌路远、收费很高。②敬业(职业道德高尚)。她们练功刻苦,“唱得很认真很卖力”。③富有爱心。她们知道了有关真相,不但不收钱,反而捐了款,令人钦佩。(每点2分,性格概括1分,分析1分)

【小题4】观点一:结尾一段文字可以删掉

①小说以邀请青衣花旦来球山村演出始,以青衣花旦离开球山村终,中间已充分展开了矛盾,结构情节完整。②以青衣花旦下山结尾,戛然而止,留点悬念,更令人咀嚼回味,再添现在这样一个结局,就不免有蛇足之嫌了。

观点二:结尾一段文字不可以删掉

①结尾一段文字使情节更为完整, 青衣花旦是村主任请来的,还应该由村主任出面将她们送走。②进一步烘托青衣花旦的美好形象,青衣花旦不但没有领走演出费,完全尽了义务,还捐了款,使村民大为感动。(观点明确2分,理由充分4分)

 

答案解析:

【小题1】试题分析:B错在“不信任,有戒心”的表述,她们不愿意去,主要是出于对演出地点山高路远的担忧;C村民们对青衣花旦的到来“表情很漠然”,主要是因为她们与村民反差太大,与村民产生距离感;E“桂子父母”在小说中只是一般人物,作者并未着力塑造。

考点:本题考查学生归纳内容要点概括中心意思的能力,能力层次为C级。

点评:归纳文章内容要点,概括文章中心意思,是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。分析归纳文章的内容要点,要注意以下几点:要有文体特征意识:论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息;说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。要有切层分层意识:研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系。同一关系取其一;相属关系取其“属”;相并关系取其“和”;主次关系(偏正关系)取其“主”。要有全文整体意识:分析归纳时,要从全文出发、整体把握,才能全面准确。

【小题2】试题分析:作用类题目的思考方向就是结构和内容。首先是这番对话写了什么,其次就是考虑结构上的作用,即对文章上下文起什么作用。

考点:本题考查学生分析作品结构概括作品主题的能力,能力层次为C级。

点评:作品的结构是作者谋篇布局的具体表现,指各部分之间的组合形式,具体表现为文章的段落层次、线索、过渡、照应、开头、结尾。把握了文章的结构,才能更好地理解文章。分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序,弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。分析文章的结构是把握作者写作思路和文章思想脉络的手段,也是从整体上把握文章主旨,分析写作技巧的重要一环。

【小题3】试题分析:找到文章中对“青衣花旦”描写性的文字,并注意文中的一些关键词,比如形容词,抓住其中的动作、语言等方面的描写来分析概括。

考点:本题考查学生鉴赏文学作品形象的能力,能力层次为D级。

点评:要在读懂词句含义的基础上,分析把握小说的人物形象。分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征。肖像描写:暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好。动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。
心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征。语言描写:刻画人物性格,反映人物心理活动。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。

【小题4】试题分析:先表明自己的观点:可以删除或不可以删除。然后结合文本来说明理由。

考点:本题考查学生对文学作品的探究的能力,能力层次为F级。

点评:这类探究类的题目和解答,就把它当作一篇小论文。在具体作答时,首先要旗帜鲜明地亮出自己的观点,然后结合文本来分析论证。实际上也就是以文本中的相关内容和信息作为论据来支撑自己提出的观点或看法,只要有理有据,不偏颇就可以了。

 







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本文标题:小说阅读训练:《青衣花旦》阅读答案(2) 原文链接:http://www.alflh.com/article/697.html

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